아마(활동)의 의미

2012. 9. 김미애(스콜라, 달팽이교사회)

1. 공동육아에서 아마(활동)는 어떤 의미인가?

아마활동이란 학부모 일일교사와 비슷한 활동으로 공동육아에서는 매우 독특한 문화적 제도로 자리하고 있다. 주로 어린이집에서 일일교사를 포함한 부모노력봉사, 남의 아이 돌보기, 터전청소 등을 하는 것인데 요즈음은 이사회활동이나 각 소위원회 활동, 친목모임, 유아복 물려주기 등 어린이집 설립 주체로서 조합운영에 관한 부모들의 참여 및 일체의 활동을 일컫는다.

부모교사활동(아마활동) : 부모교사는 아빠엄마의 준말인 아마로 불립니다. 아이들과 함께 지내면서 내 아이뿐만 아니라 우리아이들의 생활을 가까이에서 직접 느껴보고 교사들의 일과를 이해하는 시간이기도합니다. 이것은 교사활동을 지원 보충하는 활동으로서 의무사항이기도 합니다.

(달팽이 홈피, 『달팽이 생활이해하기』 중에서)

특히 교육아마활동은 단편적인 일일교사나 수업참관이 아닌 교사와 부모의 경험 공유, 교육관 검토 등 중요한 의미를 지니는 부모역할의 하나다. 이는 부모참여의 의미뿐 아니라, 교사들의 휴식과 재충전에도 도움이 된다. 하루 동안 아이들과 함께 지내면서 내 아이만이 아니라 우리 아이들의 생활을 가까이서 직접 느껴보고 교사들의 일과를 이해하는 기회가 된다.

공동육아 어린이집이서 부모(아마)는 교사와 함께 어린이집을 이끌어가는 교육의 동반자로서 그 권리와 의무를 갖는다. 아이의 성장을 위해 상호 보완적인 협조체제를 형성할 때 비로소 공동육아가 이루어질 수 있기 때문이다.

“아마(활동)를 알면 공동육아가 보인다!!”는 말이 있다. 공동육아 초기에 조합원들에게 아마제도를 설명하는데 참으로 적절하게 차용되었던 말이다.

아마제도의 운영은 어린이집마다 조금씩 다르다. 보통은 교사들의 휴가에 부모가 ‘아마’로 활동하거나 혹은 아마가 가능한 날에 교사가 휴가를 조정하는 형식으로 이뤄진다.

아마활동을 통해 다음과 같은 효과를 기대할 수 있다.

1) 아이들에게는...

① 아마들의 다양한 활동은 개별부모나 가족만으로 경험할 수 없는 다양한 영역을 접할 수 있어 개별부모의 단점을 보완해 준다.

② 다른 부모가 자기와 놀아주고 안아주는 경험은 아이들에게 자신이 사랑 받고 있고 더불어 소중한 존재라는 사실을 자각하게 해준다.

③ 아마들이 지니고 있는 다양한 특기(예컨대, 민요, 미술, 목공, 공작, 연극, 풍물, 음악, 옛이야기 등)를 통해 더욱 풍성한 교육활동을 만들어낼 수 있다. 아마의 전문적인 지식은 교사들의 재교육에도 기여할 수 있다.

2) 부모 자신들에게는...

부모들의 자발적인 참여는 아이들에게 뿐만이 아니라 아마 자신들에게도 긍정적인 영향을 미치게 된다. 공동육아를 통해서 아이들이 변화하듯이 부모들도 함께 변화해야 한다.

① 자기 자식 중심의 시야에서 벗어나 모든 아이들의 엄마, 아빠로 자리 잡는 중요한 계기가 된다. 내 자녀만을 우선시해온 부모들의 지난 습성을 극복하고 모두를 생각하는 바람직한 시각을 가지게 된다. 이는 아주 가끔씩 담당하는 아마역할만으로는 부족하고 일상생활 속에서 마주치는 모든 아이들과 이야기를 나눈다거나 하원 시 다른 아이들과 함께 놀아주는 등의 노력을 통해서 좀 더 가능해 진다.

② 어린이집의 하루 일과가 어떻게 움직이는지 알게 된다. 일일교사로 참여한 아마는 터전에서의 하루 일과가 어떻게 움직이는지를 온전히 파악하게 된다. 이러한 참여를 통해서 조합원은 어린이집에서 아이들이 실제 어떤 놀이를 하고 있으며, 밥은 어떻게 먹고 있는지, 나들이는 어디로 가는지, 나들이 가서는 어떻게 노는지를 파악할 수 있다.

③ 육아문제에 대해 아빠들이 좀 더 고민하고 참여하도록 한다는 점이다. 공동육아 활동에 대해 아빠들은 그저 시설마련과 보수에 참여하는 정도로 제 역할을 다했다고 생각하는 경우가 일반적이다. 그러나 아마제도를 통해 아빠들이 직접 아이들과 같이 뒹굴고, 그 많은 설거지를 하면서 공동육아를 몸소 행하게 된다.

④ 아이들을 통찰할 수 있는 새로운 안목을 제공 해 줄 것이다. 아이들에 대한 올바른 이해가 없이 아이들을 올바로 키울 수는 없을 것이다. 자기 아이가 집에 있을 때와 터전에 있을 때 달라지는 것 같은 데 왜 그럴까? 진리는 책 속에 있는 것이 아니라 일상생활 안에 있다. 나들이를 함께 가고, 터전을 함께 일구고, 점심과 간식을 아이들과 함께 준비하고 먹어봄으로써 자기 아이는 물론 모든 아이들에 대해서 보다 올바른 이해에 도달할 수 있다면 그것은 부모로서 큰 기쁨이요 행운일 것이다.

⑤ 교사들의 일과와 고충에 대해서 몸소 부딪침으로써 이해를 높이는 계기가 된다. 진종일 아이들과 놀고 때론 싸우기도 하면서 지쳐 나가떨어질 것 같은 순간을 매번 경험하는 교사들에 대한 이해와 배려가 생겨난다.

⑥ 교사와 함께 교육활동을 진행하면서 부모의 전문적 영역을 살릴 수 있는 기회가 되기도 한다. 또한 아마역할을 통해 부모로서의 자기반성과 성장의 계기가 된다(가르치는 것이 배우는 것이다).

달팽이 운영규정 제 10조 (부모일일교사)

조합원은 부모 모두 일일교사로 참여할 권리와 의무를 가지며, 부모는 모두 특별한 사유가 없는 한 1년에 최소한 1회 이상 일일교사로 참여하여야 한다.

부모일일교사는 교사회의, 교사의 월차․연차휴가나 교육출장 등의 경우에 교사의 역할을 수행한다.

부모일일교사는 원장(대표교사)과 협의하여 아이들과 어울릴 수 있는 프로그램을 준비하고, 그에 따라 주어진 역할을 충실히 수행한다.

부모일일교사의 근무시간은 당일 근무시간으로 한다.

2. 아마활동에 임하는 올바른 자세

첫째, 내 아이 남의 아이를 구별하지 않는 마음가짐으로 아마활동에 임해야 한다.

즉 자신이 모든 아이들의 엄마, 아빠라고 생각해야 한다. 그럴 때 아이들도 모든 아마를 자기들의 엄마, 아빠로 인식하게 된다. 말 그대로 공동육아가 가능해지는 순간이다. 아마활동은 사회적인 부모로 거듭나는 선택과정인 것이다.

둘째, 아이들을 비교하지 말자.

속으로라도 자기 아이와 다른 아이들을, 혹은 이 아이와 저 아이를 은연중에 비교하면서 이상한 감정을 갖는 일이 없도록 해야 한다. 오직 아이들의 다양성과 개별성을 최대한 존중해 주어야한다. 어른들은 아이들을 비교할지라도 아이들은 자기 부모에 대해서 일편단심이라는 것이다. 모든 아이들에게 있어서 자기 부모는 항상 최상의 유일무이한 존재다.

셋째, 가능하면 아마들의 특기와 경험을 살려 아이들에게 다양한 교육적 환경을 제공하자.

아이에게 가장 좋은 교사는 바로 부모다. 능숙하거나 서투른 것이 문제가 아니라 직접 가르친다는 것이 중요한 것이며 이때 아이들은 두 배의 기쁨을 누리게 된다.

넷째, 정말 바쁜 경우는 어떻게 해야 하나. 문제는 아마활동 시간의 양이 아니다. 질과 의식의 문제라고 생각한다. 조합 일이 소수에게 집중되지 않도록 모든 조합원들이 조원으로서의 권리와 의무, 그리고 책임을 균등하게 나누어 가져야 한다는 의식이 중요한 것이다. 한 조합원의 열 시간 투입보다는 열 조합원의 한 시간이 협동조합에서는 소중하니까.

다섯째, 공동육아의 전망에 대해서도 함께 고민하는 자세가 필요하다. 공동육아는 영원한 창업의 과정이어야 하니까.

여섯째, 아마들의 자발적인 참여 속에 아이들은 커가고 공동육아는 발전하며 참 기쁨을 누리게 된다. 아마들이 힘을 합쳐 새로운 육아문화를 일구고, 서로 돕는 삶의 모범을 보이며, 공동체적인 가치관을 추구한다면 그 최대 수혜자는 바로 지금 자라나고 있는 아이들일 것이다. 왜냐하면 아이들에 대한 최상의 교육은 부모들을 올곧게 사는 것이기 때문이다.

* 공동육아운동의 핵심과제는 우리 어린이들이 살아가는, 앞으로 살아가야 할 삶의 조건을 만드는 일이며, 육아를 통해 어린이와 어른들이 함께 변화하고, 함께 힘을 합쳐 세상을 바꿔 나가는 운동이다.

※ 아마 5계명

터전에 들어서면 자기 아이만 찾거나, 자기 아이를 향해서 일직선으로 뛰어가지 말자.

터전에서 먼저 마주친 아이들의 이름을 큰소리로 불러주고 함께 뒹굴며 정다운 대화를 나누자

특히 울고 있거나 외로워 보이는 아이에게 더욱 더 그러자.

아이들이 몰두하고 있는 놀이나 활동에 즉석에서 동참하여 친구가 되어주자.

터전에 들어섰을 때 자기 아이가 놀이나 활동을 중단하고 자기에게로 쏜살 같이 달려오기를 기대하지 말자.

- 달팽이 신입조합원 교육자료 중에서-

3. 아마제도가 잘 운영되기 위한 규칙들

1) 일일 교육아마를 하기 위해

① 아마는 모든 조합원이 돌아가면서 하고, 1년에 1회 이상은 반듯이 아빠들이 하도록 한다.

② 최소한 1주일 전까지는 아마 일정을 알린다(교사회⇔ 운영담당 ⇔ 아마)

③ 아마는 일일교사의 업무 대행 역할이다. 나들이, 식사 도와주기, 교육활동 참여 등 교사와 똑같이 진행한다.

④ 정해진 시간에 출근․퇴근한다.

⑤ 가능한 자기 아이 방이 아닌 다른 방으로 아마를 한다(아이가 평소와 같은 또래관계를 갖지 못할 뿐 아니라 아마도 본연의 역할을 할 수 없기 때문에).

⑥ 개인적인 장난감이나 과자, 껌 등 물품을 터전으로 반입하지 않는다.

⑦ 아마일지를 꼭 써야한다.

2) 사전 준비

① 담당할 방 교사에게 하루 전날, 아이들 등원시간, 아이들 상태, 나들이, 낮잠, 활동 등. ‘하루 일과 안내’를 받는다.

② 내 아이에게 엄마가 아마활동을 하게 되는 것에 대해 이야기 해주고, 터전에서는 엄마가 00방 선생님이 되어 어린이집의 다른 아이들을 돌봐주는 날이라는 것을 자세히 설명해준다. 엄마가 있으니 떼를 써도 되는 날이 아님을 알게 한다.

3) 사후 정리

① 아마일지 및 사진을 통해 싸이트에 보고한다. 아이들에 대한 느낌 /식단 /놀잇감 /낮잠의 형태 /문제점 및 개선점 /힘든 점 등

4. 일일아마 시 당부사항

1) 일관성 있는 생활중심의 교육이 될 수 있도록 어린이집에서의 약속을 함께 지켜주세요. 등원 때 인사 주고받기, 신발장에 신발정리하기, 차도로 걷게 될 때는 짝손을 하고, 자연물은 필요한 만큼만 가져오고, 가능한 제자리에 돌려놓자.(곤충채집 후 다시 풀어주기, 쓰레기 다시 가져오기 등) 만나는 동네 어른들께 공손히 인사하기 등등

2) 내 아이의 일과 보다는 모든 아이들의 일과를 살펴주시고, 아이들 안전에 더욱 관심을 가져주세요. 아이들이 놀고 있는 곳에는 항상 교사나 아마가 있어야 합니다. 나들이 시 활동사진은 사진 담당교사가 있으므로 안 찍으셔도 됩니다.

3) 점심시간 때 반찬은 먹을 만큼 가져가고, 남기지 않도록 해주세요. 한자리에 앉아서 스스로 먹을 수 있도록 격려하고 싫어하는 음식이라도 한 번은 먹도록 지도해주세요.

4) 밥 먹고 나서 뒷정리(책상, 바닥), 양치 및 세수, 그리고 낮잠 준비도 같이 도와주세요.

5) 오후 활동이 통합이 아닌 방별 활동인 경우 미리 활동을 준비해 오셔서 진행해주세요.

6) 아이들 갈등 시, 때리거나 나쁜 말을 쓰며 다툴 경우 개입해서 단호하게 이야기 해주세요.(자신의 안전에 위험을 주는 행동이나 다른 친구의 안전에 위험을 주는 행동은 삼가자. 공격적인 놀이는 안하기로 서로 약속하였습니다.)

7) 일과 중 상처가 나거나 크게 다투는 일이 있을 경우는 다른 교사들에게 꼭 이야기해주시고, 날적이에 상황을 대략 적어주시면 좋습니다.

8) 아마활동 중 “00는 혼자 놀더라~” “00가 매일 애들 괴롭히더라.” 등 한 아이의 행동이나 모습을 판단하여 그 부모나 다른 아마들에게 개인적으로 이야기하지 말아주세요. 우려되는 사항이나 고쳐야할 부분은 교사회와 먼저 상의해주세요.

5. 교육아마를 위한 일과 안내

하루 흐름	생활 내용	안 내 사 항
09:30 ~ 10:00	아침 열기	맡은 방에 투약해야 할 아이가 있는지 확인한다.(아침/ 점심) 모둠이 끝나고 아이들 나들이 준비를 돕는다(화장실 다녀오기, 줄서기 등). 이 시간에 다툼이 생기기도 하니 지켜봐주세요. 가능하면 내 아이의 손이 아닌 다른 아이의 손을 잡아주세요.
10:00 ~ 12:00	나들이	나들이장소로 같이 이동하여 즐겁게 놀아 주세요 ^^ 항상 안전하게 놀 수 있도록 지켜봐주세요.(위험한건 단호하게, 하지만 즐겁게)
12:00 ~ 13:30	씻기, 점심, 양치, 자유놀이,	나들이에서 돌아와서도 자기 신발을 신발장에 올려놓도록 안내. 나들이 후 손씻기, 얼굴이 더러울 땐 세수도 이야기해주세요. 밥 먹고 나서 뒤 정리(책상, 바닥 닦기, 양치, 세수)같이 도와주세요. 2층은 식사 후 아이들이 올라가면 아마도 따라 올라가 있어야한다.
13:40~	낮잠	이부자리 준비와 낮잠 때 편한 옷으로 갈아입습니다. (도와주기) * 화장실과 물 먹기 등은 낮잠시간 중간에 하지 않습니다. * 잠이 안온다고 해도 방 안에서 아이들과 같이 쉬게 해주세요. 옛이야기나 차분한 동화 들려주세요.(이야기는 미리 한두 개 준비해오시는 것이 좋습니다.)
15:30~	일어나기	1. 3시30분이 지나면 문을 열어 자연스럽게 잠에서 깰 수 있는 분위기를 만들어주세요. 일어나면 아이들 옷 갈아입기, 용변, 손씻기 등을 도와주세요. 이불개기를 합니다.(당찬, 참실은 교사 / 아람방은 아이와 함께) 혹시 열이 나거나 아픈 아이가 있는지 살펴봐주세요.
16:00~	오후간식	간식은 늦게 일어난 아이를 따로 주지 않고, 다 같이 먹습니다. 간식을 다 먹은 아이는 참실방에 모여 책읽기 등을 합니다.
16:30~	오후활동	방별 활동인 경우 미리 활동을 준비해주세요. (필요한 물품이 있으면 사전에 담임교사에게 문의하셔서 준비할 수 있습니다.) 통합 활동일 경우도 대략적인 내용을 알고 오시면 좋습니다.
17:30 ~	마무리	이후 자유놀이로 이어집니다. 수고 하셨습니다.^^ 퇴근하시면 됩니다.